Cómo incorporar pantallas interactivas y cámaras de pizarra en el aprendizaje híbrido

Michael Hickey es un escritor residente en Nueva York que cubre noticias y tendencias de TI para el grupo de revistas de tecnología de CDW.

La mayoría de las aulas modernas ahora están equipadas con algún tipo de pantalla interactiva o pizarra, pero con el aprendizaje híbrido convirtiéndose en parte de la norma en la educación superior, ya no es suficiente que esas tecnologías sirvan solo a los estudiantes en clase. Es por eso que ahora es una prioridad para los colegios, universidades y sus profesores aprender a usar esas pantallas interactivas para estudiantes de todas las modalidades.

El aprendizaje híbrido ha existido durante muchos años (piense en clases presenciales con un componente en línea asincrónico), pero la pandemia dio lugar a una forma particular de aprendizaje híbrido en la que los instructores enseñan a los estudiantes en línea y en persona simultáneamente en tiempo real.

"Ese tipo de ambiente de enseñanza requiere algo de práctica", dice Lindsey Baker, directora del Centro para el Aprendizaje y la Enseñanza del Colegio Comunitario de la Ciudad de Oklahoma.

Entonces, ¿cómo pueden los colegios y universidades usar soluciones tecnológicas para hacer que esta forma de instrucción sea más fácil para los miembros de la facultad? ¿Y cómo pueden asegurarse de que los instructores aprovechen al máximo el equipo disponible para ellos?

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Equipos como Scribe de Logitech, una cámara de pizarra impulsada por inteligencia artificial, puede ayudar a los estudiantes virtuales a ver lo que se escribe en la pizarra del salón de clases. Scribe se puede montar sobre la pizarra, funciona con cualquier marcador de borrado en seco y todas las superficies de pizarra, y es compatible con Microsoft Teams, Zoom y otras plataformas de videoconferencia. La IA incorporada de Scribe mejora automáticamente el color y el contraste de los marcadores de borrado en seco, y utiliza un efecto de transparencia para permitir que los participantes vean a través del presentador para una vista sin obstrucciones de la pizarra.

De manera similar, la cámara de pizarra Canvas de Huddly captura lo que se escribe en la pizarra para que los estudiantes remotos puedan seguirlo. Huddly Canvas también utiliza tecnología de IA para mejorar la imagen eliminando las sombras y aumentando la opacidad de los colores de los marcadores. Canvas está certificado tanto para Microsoft Teams como para Zoom.

En Oklahoma City Community College, hay alrededor de 70 Zoom Rooms, cada una con dos monitores en la parte trasera. Al frente de cada salón hay dos monitores de pantalla táctil más y un proyector para el instructor. La conferencia en persona se transmite a través de Zoom para que los estudiantes remotos puedan seguirla en tiempo real. Y los participantes de Zoom se muestran en uno de los monitores de la sala si los instructores quieren que los estudiantes en persona vean a sus compañeros de clase remotos.

El cuerpo docente de OCCC aprovecha las funciones de colaboración de Zoom, como Zoom Whiteboard (que ofrece colaboración en vivo), modo de monitor dual para capturar el salón de clases y las presentaciones simultáneamente, y salas de reuniones y cuestionarios para facilitar la discusión. Los instructores también usan Poll Everywhere para crear encuestas y actividades que fomentan la participación de la audiencia.

La plataforma de discusión en video Flip (anteriormente Flipgrid) permite que los estudiantes remotos de OCCC respondan de manera asincrónica a preguntas o indicaciones con un video breve. La idea es alentar a los estudiantes remotos a ir más allá de la interacción basada en texto con instructores y estudiantes en persona. OCCC también usa VoiceThread y Canva para involucrar a los estudiantes en diferentes medios.

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Brindar a los instructores las herramientas adecuadas es solo una parte de la ecuación. La capacitación de los miembros de la facultad para usar la tecnología de manera efectiva es igual de importante.

"Entrenamos a la facultad no solo en la tecnología sino también en las estrategias de enseñanza", dice Baker. "Ofrecemos algo de capacitación a los profesores sobre cómo involucrar tanto a los estudiantes en persona como a distancia".

Para aprovechar al máximo sus cámaras Zoom, Baker's Center for Learning and Teaching ofrece un programa de capacitación Zoom de tres partes que cubre cómo usar la plataforma y sus funciones. La tercera parte trata específicamente sobre la participación de Zoom: los instructores aprenden a usar la función de pizarra, el modo de monitor dual y otras funciones integradas de colaboración.

Después de la capacitación inicial al comienzo del semestre, Baker y su equipo realizan un seguimiento con reuniones departamentales y sesiones de capacitación mensuales para ayudar a los miembros de la facultad a mantenerse al día. El Centro para el Aprendizaje y la Enseñanza también realiza sesiones individuales. Además, Baker enfatiza la importancia de ofrecer sesiones de capacitación asincrónicas a pedido para que los instructores puedan revisarlas con la frecuencia que necesiten.

Otra forma de ayudar es escuchando. Baker dice que ella y su equipo son receptivos a los comentarios de los miembros de la facultad sobre qué plataformas usan, qué funciona bien y qué no, y dónde necesitan más capacitación.

"La retroalimentación de la facultad es realmente importante. Escuchar lo que necesitan es realmente la clave", dice ella.

HASTA LA PRÓXIMA:Sugerencias para administrar la tecnología del aula HyFlex.